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                            為什么說與學(xué)習(xí)音樂相比，學(xué)習(xí)美術(shù)更適合少年兒童的特點
    
                        
    
                        【分類】文化藝術(shù)
                        
    
                        
    
                        【答案】這個題目乍一看會使人有這樣的感覺：好像是在抬高美術(shù)的作用，貶低音樂的價值
    其實不是這樣，我們可以比較一下學(xué)習(xí)美術(shù)與學(xué)習(xí)音樂各自所需的條件
    從美術(shù)學(xué)習(xí)的條件來看，首先，它是形象思維的一種很好的表達形式
    兒童所畫的東西，是他們看到的，想到的，認識到的
    通常又把畫畫稱之為眼、手、腦綜合協(xié)調(diào)的一種形式，這種形式，對兒童智力因素的開發(fā)尤其有利
    兒童在低齡階段容易對繪畫產(chǎn)生興趣．把它當(dāng)作一種游戲，特別是對還可以與自己的聯(lián)想聯(lián)系在一起
    比如對火車感受深的兒童，盡管他們還畫不出一個完整的“形”，但他們卻能把自己認識到的長長的車廂，好多的輪子，還有火車上不斷冒出的白煙全畫下來
    有的一邊說，一邊畫，一邊畫，一邊說，去表現(xiàn)他們對火車的感受
    畫到高興的時候，還會用成人常講的“涂鴉”狀，用飛快轉(zhuǎn)動的線條，把一列列本不規(guī)則的“火車”又給亂蓋上了
    兒童就是在這種有意無意的描繪活動中，既鍛煉了記憶能力、觀察能力和想象能力，又鍛煉了動手實踐能力，這些構(gòu)成兒童心智發(fā)展必需的智力因素，的確與美術(shù)有著直接的密切聯(lián)系
    所以說，學(xué)習(xí)美術(shù)非常適合少年兒童的心理需要和智力發(fā)展需要
    難道少年兒童就不需要音樂的學(xué)習(xí)與熏陶了嗎？
    不是的，少年兒童同樣需要音樂伴隨其成長
    你看哪個孩子不愿唱幾句歌、哼幾支曲子呢？
    但這和學(xué)習(xí)音樂卻是兩回事
    首先，聲樂、器樂都必須學(xué)習(xí)一定的樂理知識和熟悉一定的表現(xiàn)規(guī)范
    在這一點上，兒童必須靠死記硬背才能達到，也就是說在理解問題上不像繪畫那樣與兒童的心理那么相通
    無論是音樂上音符的認識與理解，還是器樂的動手掌握與表達的能力，都受到一定的限制
    在一般情況下，學(xué)習(xí)美術(shù)比學(xué)習(xí)音樂更適合少年兒童的特點，因為它是和兒童的心智發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的
    從小學(xué)一點美術(shù)，有利于兒童智力因素的早期開發(fā)
    
                        
    
                        
                    
    
                
    
            
    
        
    
        
        
        

    
    
    
    
    

    

        
    
    

            
    
        
    
        
        

    
    
    
        
    
            
    
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