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                            為什么幼兒會(huì)認(rèn)為水變多了、線變長(zhǎng)了
    
                        
    
                        【分類(lèi)】教育
                        
    
                        
    
                        【答案】 王老師給小朋友們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，她把粗杯子里的水倒進(jìn)細(xì)杯子里，問(wèn)幼兒水的多少有沒(méi)有變化；王老師又把兩根一樣長(zhǎng)的線交錯(cuò)擺放，問(wèn)幼兒線的長(zhǎng)短有沒(méi)有變化
    結(jié)果，幼兒認(rèn)為水變多了，線變長(zhǎng)了
    本來(lái)，水量和線的長(zhǎng)度都沒(méi)有變，為什么幼兒都認(rèn)為變了呢？
    原來(lái)幼兒的思維是具體形象的，他們只是從液面比原來(lái)增高或降低來(lái)理解增多或減少，從線交錯(cuò)著的一邊看長(zhǎng)了或短了
    這種現(xiàn)象表明幼兒往往從表面現(xiàn)象來(lái)判斷事物的本質(zhì)
    
                        
    
                        
                    
    
                
    
            
    
        
    
        
        
        

    
    
    
    
    

    

        
    
    

            
    
        
    
        
        

    
    
    
        
    
            
    
                在線工具導(dǎo)航