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                            為什么有些“兒童畫(huà)”似乎并不好看卻能發(fā)表和獲獎(jiǎng)
    
                        
    
                        【分類(lèi)】文化藝術(shù)
                        
    
                        
    
                        【答案】有許多獲獎(jiǎng)和發(fā)表的作品并不一定“好看”
    有的同學(xué)很不服氣，說(shuō)：“還沒(méi)有我畫(huà)的好呢！
    ”這樣的畫(huà)究竟為什么能獲獎(jiǎng)和發(fā)表呢？
    噢，這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)肅，它直接影響著我們學(xué)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)與方向，可要認(rèn)真分析一下
    首先，我們必須明確一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法是為了什么？
    有些同學(xué)會(huì)毫不猶豫地回答：“是為了把畫(huà)畫(huà)得更好
    ”但什么樣的畫(huà)叫好畫(huà)呢？
    有的同學(xué)學(xué)習(xí)某些名家的畫(huà)法，什么蝦、牛、馬、驢、猴、雞等等畫(huà)得都很像，也得到了許多人的夸獎(jiǎng)，但一參加比賽，全部作品都落選了
    你們不覺(jué)得奇怪嗎？
    其實(shí)，一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)樵谒麄兊漠?huà)里，少了一樣最關(guān)鍵的東西，就是他們自己
    畫(huà)了半天，也學(xué)了許多技法，可就是沒(méi)畫(huà)自己的東西，怎么能不落選呢？
    再者，少年兒童的生理、心理機(jī)制還處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，許多繪畫(huà)知識(shí)和技法還不能完全理解與掌握
    所以，評(píng)選少年兒童的繪畫(huà)作晶，常常把技法掌握情況放在第二位，而更重要的，是看這些作品是不是有自己獨(dú)到的想法，突出的特點(diǎn)，是不是有一種真實(shí)情感的流露
    比如，少年報(bào)上曾發(fā)表過(guò)一個(gè)同學(xué)的作品，題目是《SOS》
    大家知道，“SOS”這是國(guó)際通用的遇險(xiǎn)呼救信號(hào)，但這個(gè)同學(xué)在畫(huà)面中表現(xiàn)的卻是一個(gè)同學(xué)有三個(gè)面子L，同時(shí)面對(duì)著文化課業(yè)、美術(shù)課業(yè)、音樂(lè)課業(yè)
    小作者用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法：“負(fù)擔(dān)太重，受不了了，誰(shuí)救救我們學(xué)生呀！
    ”你看這個(gè)構(gòu)思多獨(dú)特
    許多學(xué)畫(huà)的同學(xué)都掌握了許多方法，技巧是不低的，關(guān)鍵要看畫(huà)面有沒(méi)有特點(diǎn)
    比如，重慶山城的孩子，畫(huà)他們居住的山城，很容易畫(huà)出特色來(lái)；畫(huà)農(nóng)村的生活，城市的孩子就不如農(nóng)村的孩子畫(huà)得有味道……應(yīng)該選擇自己最熟悉的內(nèi)容來(lái)畫(huà)，畫(huà)出獨(dú)到的感受和獨(dú)到的美，讓別人看一眼就忘不了
    當(dāng)然，畫(huà)里還要有情感的流露
    一張好的作品，畫(huà)面中應(yīng)該有小作者的喜、怒、哀、樂(lè)，有小作者的愛(ài)與憎
    美好的心靈情趣與美妙的畫(huà)面藝術(shù)相結(jié)合，就會(huì)構(gòu)成一幅好的作品
    
                        
    
                        
                    
    
                
    
            
    
        
    
        
        
        

    
    
    
    
    

    

        
    
    

            
    
        
    
        
        

    
    
    
        
    
            
    
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