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                            為什么幼兒會出現“不是自己錯也承認錯”的現象
    
                        
    
                        【分類】教育
                        
    
                        
    
                        【答案】 在游戲結束收玩具時，劉老師發(fā)現一個小汽車被摔壞了，光亮的車身上，凹進去一塊
    劉老師從教育的責任感出發(fā)，馬上想到“這汽車怎么壞的呢？
    為什么沒有人告訴我？
    ”當孩子們都不吭聲時，劉老師問：“這是誰不小心把汽車玩壞了？
    ”還是沒有人吭聲
    劉老師就對大家說：“咱們小朋友都愛護玩具，誰也不會故意弄壞汽車，這準是誰不小心碰壞的，沒關系，承認了就是誠實的好孩子，要不以后我知道了，我就不喜歡他了
    ”這時，強強紅著臉輕輕舉起手，小聲說：“是我！
    ”可是，又有三個小朋友也舉手爭著說：“是我！
    ”劉老師很奇怪，到底是誰呢？
    劉老師把四個人都叫到前面來，分別了解是怎么弄壞汽車的，結果只有南南說的有來有去，很真實
    其他三個孩子站在老師面前發(fā)呆，根本不知道汽車是怎么壞的
    劉老師問：“不是你們做的事，為什么要承認呢？
    ”原來他們是這樣想的：因為您說了誰承認了就是誠實的好孩子，我們想當好孩子
    由于幼兒年齡小，知識經驗少，他們對問題的理解和成人的要求往往不能分清實質，再加上模仿性強，喜歡受表揚，所以就會出現“不是自己錯也承認錯”的現象
    
                        
    
                        
                    
    
                
    
            
    
        
    
        
        
        

    
    
    
    
    

    

        
    
    

            
    
        
    
        
        

    
    
    
        
    
            
    
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